28 Κριτήρια Ενιαίας Εξέτασης

Οι πρόσφατες αλλαγές στον τρόπο εξέτασης του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσ-

σας και Λογοτεχνίας καθορίζουν μια νέα μορφή αξιολόγησης των μαθητών /-τριών στις

πανελλαδικές εξετάσεις στο μάθημα των Νέων Ελληνικών ημερήσιου και εσπερινού ΓΕΛ. Η

συγγραφική ομάδα των εκδόσεων ανταποκρινόμενη στις νέες απαιτήσεις και τροποποιήσεις

του Υπουργείου Παιδείας ετοίμασε κριτήρια προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές εξετάσεις

σύμφωνα με τις πρόσφατες αλλαγές (Αύγουστος 2019) και με τον τρόπο παρουσίασής τους

στο νέο σχολικό βιβλίο Νεοελληνική Γλώσσα Γ’ Λυκείου, Φάκελος υλικού, Δίκτυα Κειμένων

(2019). Τα νέα κριτήρια ενιαίας εξέτασης παρουσιάζουν αλλαγές ως προς την δομή, το είδος

των ερωτήσεων αλλά και κάποιες επιπρόσθετες θεματικές ενότητες.

Έμφαση έχει δοθεί στο ερμηνευτικό σχόλιο, με αναλυτική παρουσίαση της θεωρίας

και αρκετές εφαρμογές, ώστε να διασφαλιστεί η επιτυχής αντιμετώπιση της άσκησης από

τους μαθητές.

Παρακάτω, προς διευκόλυνση του μαθητή και του εκπαιδευτικού παρατίθενται αυτού-

σιες οι οδηγίες που αφορούν στον τρόπο εξέτασης του μαθήματος Νεοελληνικής Γλώσσας

και Λογοτεχνίας, σύμφωνα με τη σχετική Υπουργική Απόφαση (02.08.2019).

Στο μάθημα «Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» στη Γ’ τάξη Ημερησίου Γενικού

Λυκείου και στη Γ’ και Δ’ τάξη Εσπερινού Γενικού οι μαθητές και οι μαθήτριες αξιολογούνται

σε ενιαία τρίωρη εξέταση στην κατανόηση και παραγωγή λόγου.

Δίνονται στις μαθήτριες και τους μαθητές δύο ή τρία μη διδαγμένα κείμενα, συνολικής

έκτασης έως τρεις σελίδες, ένα εκ των οποίων είναι λογοτεχνικό, σε ολοκληρωμένη ή

αποσπασματική μορφή, (ποίημα, διήγημα, μυθιστόρημα ή θεατρικό έργο)· τα υπόλοιπα

κείμενα μπορεί να είναι σε ολοκληρωμένη, ελαφρώς διασκευασμένη ή αποσπασματική

μορφή: δημοσιογραφικά άρθρα, συνεντεύξεις, κριτικές, δοκίμια, επιστημονικά κείμενα,

αφίσες με λεζάντα, πληροφοριακά κείμενα με εικόνες, σκίτσα, πίνακες ή διαγράμματα

κ.ά.), διαφορετικά μεταξύ τους ως προς το κειμενικό είδος, ώστε να αποτιμάται η ανα-

γνωστική ικανότητα των μαθητών και μαθητριών σε ποικιλία κειμενικών ειδών. Τα κείμενα

μπορούν να συνοδεύονται από σύντομο εισαγωγικό σημείωμα χωρίς ερμηνευτικά σχόλια.

Για τα κείμενα αυτά τίθενται τέσσερα συνολικά θέματα μέσω των οποίων αποτιμάται η

ικανότητα των μαθητών/τριών να κατανοούν το περιεχόμενο των κειμένων, να ερμηνεύουν

και να αξιολογούν στάσεις, αξίες, ιδέες κ.ά. βασιζόμενοι/ες σε στοιχεία των κειμένων, καθώς

επίσης να παράγουν ερμηνευτικό και κριτικό λόγο. Τα θέματα προτείνεται να είναι διαβαθ-

μισμένης δυσκολίας και να τίθενται περιορισμοί στην έκταση των απαντήσεων (όπου χρει-

άζεται). Το νοηματικό περιεχόμενο των μη λογοτεχνικών κειμένων πρέπει να είναι συναφές

με κάποιον ή κάποιους από τους θεματικούς άξονες που προσδιορίζονται στο Πρόγραμμα

Σπουδών για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας.